درسنامه شماره 6(درس زبان انگلیسی دبستان غیر دولتی نشاط) هدف: 1. توانایی روخوانی مکالمه صفحه 7 - 2. اجرای مکالمه صفحه 7 (به صورت دو شخصیت معلم و دانش آموز (بَز)) 3. آشنایی با اعضای خانواده 4. آموزش روخوانی کلمات تعداد صفحات کار شده: صفحه 7 و 10 و 11 (فایل های صوتی 7 و 8) فعالیت های انجام شده: 1. در قسمت مرور کلاس از چند نفر از زبان آموزان خواسته شد که متن مکالمه صفحه 7 را رو خوانی کنند.2. اعضای خانواده به زبان انگلیسی با زبان آموزان کار شده است و اکنون زبان آموزان می توانند به مکالمه ای که از آنها پرسیده می شود who’s this? به معنای این کیست جواب دهند. والدین گرامی: والدین از زبان آموز بخواهد که به سی دی خود (فایل 7) گوش دهند و این مکالمه را با زبان آموز تمرین کنند. شعرهای hello و اعداد را مرور کنید. در صفحه 10 کتاب کار از زبان آموز بخواهید که که انگشت خود را بر روی شخصیت سمت چپ تصویر گذاشته و نام شخصیت را بگوید. سپس به سمت راست صفحه 10 نگاه کند و همان شخصیت را پیدا کرده و دور آن خط بکشد (find and circle). در صفحه 11هر کدام از شخصیت هایی که در فصل 2 کتاب یاد گرفته اند را به صورت سایه در اختیار دارند به هر کدام از سایه ها نگاه کرده و آن شخصیت را حدس بزنند و سپس نام آن را گفته و به هم وصل کنند. (match and say) و در انتها آن را با رنگ دلخواه خود رنگ کنند. (color). در دفتر دو خطادامه مطلب

بر خود لازم دیدم که نکاتی چند در مورد امتحان زبان انگلیسی یاد آور شوم. به منظور یادگیری بهتر زبان آموزان درصددیم تا در طول این سال تحصیلی امتحاناتی را از زبان آموزان به عمل آوریم. زبان انگلیسی از چهار مهارت اصلی خواندن، شنیدن، گفتن و نوشتن تشکیل شده است که این مهارت ها همگی آنچنان در هم تنیده شده ادامه مطلب

درسنامه شماره 8 (درس زبان انگلیسی دبستان غیر دولتی نشاط) هدف: 1. آموزش احترام به بزرگتر و رعایت حق تقدم 2. و اموزش حروف Cc و Dd 3. مرور کلی بر وسایل مدرسه مثل کتاب و کیف و ... تعداد صفحات کار شده: صفحات 14 و 15 و 16 و (فایل های صوتی 14 و 15 و 16 و 17) فعالیت های انجام شده: 1. از بچه ها خواسته ادامه مطلب

گرفته شده از سایت http://niniyari.com/category/niniyari/%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2%d8%b4/%d8%b2%d8%a8%d8%a7%d9%86/

درسنامه شماره 9 هدف: 1. آشنایی با گروه بندی کردن وسایل درون کلاس 2. آشنایی با شعر کتاب 3. مرور کلی بر وسایل مدرسه مثل کتاب و کیف و ... تعداد صفحات کار شده: صفحات 18 و 19 و (فایل های صوتی 19 و 20) فعالیت های انجام شده: 1. از بچه ها خواسته شده که ابتدا نام وسایلی که در صفحه می بینند را همانطور که ادامه مطلب

درسنامه شماره 10 هدف: 1. آشنایی با رنگ ها 2. طریقه خواندن رنگ ها و تشخیص رنگ ها به زبان انگلیسی در محیط اطراف تعداد صفحات کار شده: صفحات 22 و 23 و (فایل های صوتی 23 و 24 و 25) فعالیت های انجام شده: 1. به بچه ها رنگ ها آموزش داده شده و از رنگ ها را در محیط کلاس پیدا کنند. 2. با زبان آموزان شعر Helادامه مطلب

چند وقتی است که به حول و قوه الهی تدریس کتاب first friends 1 را در دبستان غیر انتفاعی شروع کردم. برای پیشبرد راهکارها روند بهتر بودن تدریس را در آن دیدم که درسنامه ای در یک صفحه برای راهنمایی والدین از روش تدریس و طریقه دنبال کردن موارد درسی در خانه فراهم کنم. بهتر آن دیدم که این درسنامه را در این وبلاگ بگذارم شاید راه نمایی برای دوستان علاقه مند به زبان انگلیسی باشد. درسنامه شماره 2 هدف:آشنایی با چهار شخصیت موجود در کتاب : 1. Baz (بَز) 2. Tess (تِس) 3. Pat (پَت) 4. Jig (جیگ) 2. آشنایی با معرفی کردن خود 3. آشنایی زبان آموزان با شعر انگلیسی hello تعداد صفحات کار شده:4 تا 5 فعالیت های انجام شده: 1. از زبان آموزان خواسته شده که با شنیدن واژه stand up (اِستندآپ) از جای خود بلند شوند و با شنیدن واژه sitdown ( سیت دَون) بنشینند. 2. اسامی شخصیت ها به زبان انگلیسی با زبان آموزان کار شده است. زبان آموزان با ساختار معرفی خود اشنا شده اند و با ساختار سوال پرسیدن در مورد نام ها و جواب دادن به آن آشنایی پیدا کرده اند. What’syouame? ( اسم شما چیست؟) I am Ali.( من علی هستم) 3. زبان آموزان باادامه مطلب

درسنامه شماره 3 (درس زبان انگلیسی) با تشکر فراوان از تمام والدینی که در طول آموزش زبان ما را همراهی کردند. هدف: 1. مرور شعر hello، 2. مرور شخصیت های آموزشی Baz، Tess، Pat، Jig 3. یادگیری و نگارش اعداد یک تا پنج 4. آموزش شعر الفبا 5. آشنایی با مفاهیم hide (مخفی شوید)، count (بشمارید)، clap (دست بزنید) تعداد صفحات کار شده: مرور 4 و 5 و تدریس صفحه 6 (فایل های صوتی 3 و 5) فعالیت های انجام شده: 1. از زبان آموزان خواسته شده که شعرhello را که قبلا یاد گرفته اند در خانه تمرین کرده اند بخوانند.2. اسامی شخصیت ها به زبان انگلیسی مرور شده است. 3. اعداد برای زبان آموزان نوشته شده است و با بالا گرفتن انگشت ها هر کدام از اعداد را می گویند. زبان آموزان به تعداد اعدادی که یاد می گیرند دست می زنند (clap). 4. سی دی برای زبان آموزان گذاشته شده و شعر اعداد که به صورت نوشتاری در زیر نوشته است را تمرین کرده اند. (جدول از چپ به راست می باشد) پَت و جیگ Pat and Jig پَت و جیگ Pat and Jig تا 4 بشمار 1...2....3...4 Count to 4. 1….2…3…4 تا 2 بشمار 1...2 Count to 2. 1….2 پَت ادامه مطلب

درسنامه شماره 4(درس زبان انگلیسی ) با تشکر فراوان از تمام والدینی که در طول آموزش زبان ما را همراهی کردند. به دلیل اینکه بسیاری از عزیزان بیان کرده بودند که سی دی آموزشی آنها مشکل دارد لذا بار دیگر شعرهای موجود در کتاب با بچه ها کار شد. هدف: 1. مرور شعر hello، 2. مرور شعر اعداد 3.. آشنایی با مفاهیم hide (مخفی شوید)، count (بشمارید)، clap (دست بزنید) 4. روخوانی صفحه 7 کتاب تعداد صفحات کار شده: مرور 4 و 5 و (فایل های صوتی 3 و 5) فعالیت های انجام شده: 1. از زبان آموزان خواسته شده که شعرhello را همراه با مربی خود بار دیگر بخوانند.2. زبان آموزان همراه با مربی خود شعر اعداد را خوانده اند. 3. از زبان آموزان خواسته شده به شکل ها نگاه کنند در زمانی که سی دی بخش اول را اجرا کرده است از زبان آموزان خواسته شده است که داستان را براساس تصاویر حدس بزنند، سپس بخش دوم اجرا شده و از آنها خواسته شده که بعد از مربی تکرار کنند. از چند نفر خواسته شده که نقش شخصیت ها را بازی کنند. پَت و جیگ Pat and Jig پَت و جیگ Pat and Jig تا 4 بشمار 1...2....3...4 Count to 4. 1….2…3… 4 تا 2 ادامه مطلب

درسنامه شماره 5 با تشکر فراوان از تمام والدینی که در طول آموزش زبان ما را همراهی کردند. هدف: 1. اجرای مکالمه صفحه 7 (به صورت دو شخصیت معلم و دانش آموز (بَز)) 2. آموزش مکالمه ای مودبانه با یک فرد دیگر 3. شناخت و آموزش حرف Aa (مثل ant) و Bb (مثل bear) و طریقه نگارش این حروف تعداد صفحات کار شده: صفحه 8 و 9 (فایل های صوتی 7 و 8) فعالیت های انجام شده: 1. بعد از توضیح دادن در مورد تصاویر این صفحه از زبان آموز خواسته می شود که به سی دی گوش دهند و با انگشت به هر کدام از شخصیت هایی که در حال صحبت می باشند.2. از زبان آموزان خواسته شده است که این مکالمه را همکلاسی خود تکرار تمرین کنند. 3. آموزش کلمه ant (مورچه) و تکرار و تمرین کردن کلمه با زبان آموزان. 4. آموزش حرف بزرگ A (capital A) و حرف کوچک a (small a) (الگو برای آنها بر روی تابلو کشیده شده است) 5. آموزش کلمه bear (خرس) و تکرار و تمرین کردن کلمه با زبان آموزان 6. آموزش حرف بزرگ B (capital B) و حرف کوچک b (small b) 7. آموزش شعر مربوط به حروف والدین گرامی: والدین از زبان آموز بخواهد که به سی دی خود (فایل 7) گوش دهند و این مکالمه را با زبان ادامه مطلب

درسنامه شماره 6(درس زبان انگلیسی دبستان غیر دولتی نشاط) هدف: 1. توانایی روخوانی مکالمه صفحه 7 - 2. اجرای مکالمه صفحه 7 (به صورت دو شخصیت معلم و دانش آموز (بَز)) 3. آشنایی با اعضای خانواده 4. آموزش روخوانی کلمات تعداد صفحات کار شده: صفحه 7 و 10 و 11 (فایل های صوتی 7 و 8) فعالیت های انجام شده: 1. در قسمت مرور کلاس از چند نفر از زبان آموزان خواسته شد که متن مکالمه صفحه 7 را رو خوانی کنند.2. اعضای خانواده به زبان انگلیسی با زبان آموزان کار شده است و اکنون زبان آموزان می توانند به مکالمه ای که از آنها پرسیده می شود who’s this? به معنای این کیست جواب دهند. والدین گرامی: والدین از زبان آموز بخواهد که به سی دی خود (فایل 7) گوش دهند و این مکالمه را با زبان آموز تمرین کنند. شعرهای hello و اعداد را مرور کنید. در صفحه 10 کتاب کار از زبان آموز بخواهید که که انگشت خود را بر روی شخصیت سمت چپ تصویر گذاشته و نام شخصیت را بگوید. سپس به سمت راست صفحه 10 نگاه کند و همان شخصیت را پیدا کرده و دور آن خط بکشد (find and circle). در صفحه 11هر کدام از شخصیت هایی که در فصل 2 کتاب یاد گرفته اند را به صورتادامه مطلب

هدف: 1. تکرار و مرور اعضای خانواده 2. یادگیری شعر (تکرار و تمرین دو ساختار گرامری Who’s this? و پاسخ به آن) تعداد صفحات کار شده: مرور صفحات 10 و 11 و 12 و 13 (فایل های صوتی 12 و 13) فعالیت های انجام شده: 1. مرور اسامی اعضای خانواده موجود در صفحات 10 و 11. 2. تکرار و تمرین براساس ساختار who’s this? به معنای این کیست و جواب دادن به آن. 3. علاوه بر اینکه بر درک زبان آموزان تکیه شده است از آنها خواسته می شود که خود را در قالب شخصیت ها قرار دهند. 4. با زبان آموزان طریقه روخوانی صحیح آنها کار شده است. والدین گرامی: والدین از زبان آموز بخواهد که به سی دی خود (فایل 12) گوش دهند و شعر موجود در این صفحه را حفظ کنند. متن شعر به همراه ترجمه آن در زیر آمده است. در صفحه 13 مکالمه را به صورت نمایشی همراه با زبان آموز تکرار و تمرین کنید به این صورت که یک نفر شخصیت پدربزرگ را بر عهده می گیرد و نفر دوم شخصیت بَز را برعهده خواهد گرفت. آن دسته از والدینی که روخوانی متن زبان انگلیسی برایشان دشوار است به جای اینکه خودشان آن بخش را بخوانند از سی دی کمک بگیرند به این صورت که بخش اول را سی دی اجرا کند و زبادامه مطلب

A teacher is a person who nobody is like him. Although we know about his grand position, it seems that whatever we write about him is not fair enough to describe his great characteristic. Teacher plays the most important role in a society. He is like a candle which bus and bestows us warmth and light. So every society needs a teacher to teach its children or younger generation of the society. And if there was no teacher in the society, the society would live in darkness and illiteracy. When we see a successful person like doctor, engineer, poet, scientist, or even president, we should consider that all of them owe their success to a good teacher. Thanks my teacher for all the things.

Main sources: 1. Routledge Encyclopedia of Translation Studies (Mona Baker) Part One 2. The Translation Studies Reader (Lawrence Venuti) 3. Introducing Translation Studies (Jeremy Munday) 4. Principles of Language Leaing and Teaching (Douglas Brown) 5. Techniques and Principles in Language Teaching (Diane Larsen-Freeman) 6. Approaches and Methods in Language Teaching (Jack C. Richards & Theodore. S. Rodgers) 7. The Study of Language (George Yule) 8. An Introduction to Language (Victoria Fromkin) 9. Translation Criticism: The Potentials and Limitations (Katharina Reiss) جزوه نقد ترجمه استاد منافی10. Translation Quality Assessment: A Model Revisited (Juliane House) 11. The Map. A Begier’s Guide to Doing Research in Translation Studies (Jey Williams & Andrew Chesterman) 12. Exploring Translation Studies (Anthony Pym)Other sources: 13. The Routledge Companion to Translation Studies (Jeremy Munday) 14. A Companion to Translation Studies (Piotr Kuhiwczak and Karادامه مطلب

Teaching Methodology

Approaches and methods in language teaching by Richards and Rodgers

Principles of language leaing and teaching by H.D. Brown

Teaching by principles by H.D. Brown

Developing second language skills by Keeth Chastain

Techniques and principles in language teaching by Diane Larsen-Freeman

Second language teaching and leaing by David Nunan